チームワーク

教師間のチームワークを高めるコツ
～カウンセリング・コーチングテクニックで職員室を安心安全の環境に〜

学校において「一国一城の主人」といったプライドと責任をもって学級運営している先生は多く、そのため、関係性を作るのがうまい先生でさえ「私のクラスではないから」と、同じ学年にも関わらず、口を挟むのをためらってしまうのが現状です。

ではなぜ、これらの状況が生み出されてしまうのでしょうか？

それは、教師間のチームシップが構築されていないからと言えます。チームシップの基礎は、先生一人ひとりの関係性から始まります。そのための教師間のコミュニケーションをより多く、取ることができる技術が必須であり、チームシップを構築するコミュニケーションをいかに効率的に行えるかがカギとなるのです。

研修では、わかってはいる、問題意識もある、ただ具体的にどのようにしたらよいのかわからないという先生方に、先生としての自尊心も尊重しつつ、適切なやる気と協力姿勢を生み出す方法を身につけていただきます。

こんな先生におすすめ

①先生間のチームシップ
- ・仲間とつながる力を発揮する～今自分に必要な力は何かを知る（つながり力診断フローチャート）～
- ・先生のつながりをリードするのは、やはり管理職～目の前の問題に近視眼的になりやすい先生集団に新しい視点を作る～
- ・チームシップの基礎能力は各先生のカウンセリングスキル～サポーティブな関係が、チームシップを高くする～
②先端企業に学ぶ成果が出る関係性
- ・同じく○ー○○先生と呼ばれる巨大企業には、明確なチームシップの理念があった～成果を出すために必須のモデルは、先端企業から学べ～
- ・忙しい先生だからこそ、無駄を省く力が必要～忙しい先生のシンプル伝達術～
③先生同士だからこそ必要なスキルがある
- ・コーチングーー「質問対話型で築くチームシップ」～お互いの問題の明確化と解決への糸口を作る～
- ・質問の質が、関係性の質を決める。～小さな一歩・気づきを引き出せる人が信頼を勝ち得る～
- ・具体的な行動その実行を促す。～自分がすること、誰かに頼むこと、必要なことを明確にする～

お客様の声（中等部2年学年主任）: 忙しさにかまけて自己の研鑽を怠っていたことに気づけました。「つながり力診断フローチャート」で今自分に必要な力が明確になりましたので、努力の方向性が見えました。努力の方向性が見えたので少し楽になりました。
お客様の声（高校1年学年担当）: 若い先生であっても「一国一城の主人」プライドもそれに合わせて育ってしまいます。そんな中でも学年として学校としての役割をしっかり意識し担ってもらえなければ、学校は機能しません。プライドを守りつつも築けるチームシップの基礎能力は、意外とシンプルだと知りなんだかやれそうに思えました。元教師である講師だからこその視点に共感が多くありました。
お客様の声（高校2年担任）: 生徒の前では、気を張り、職員室に戻っても、気の置ける環境がなくストレスの海で泳いでいるような感覚でした。その状態が普通だと半ば諦めていましたが、チームで取り組むという考えが思いの外新鮮でした。講師はそれが当たり前の姿だと言い、そしてそのチームシップを作る方法は簡単ではないが、できないことはないんだと感じさせてもらえました。取り組む方向が見えた気がしています。